【本网讯】为深入推进“AI赋能教学创新”工作部署，落实学校课堂教学改革实施细则要求，2026年4月24日上午，文学与历史学院在树人楼A205教室开展“AI赋能课堂教学创新”专题教研活动。本次竟彩网开课由张晶莹老师主讲《美学概论》第一章“文学作品的语言”，学院教学指导委员蘑菇tv官方网页版永久版成员、各教研室教师代表到场观摩交流。
示范课上，张晶莹老师以“日常语言与文学语言的比较”为切入点，引导学生深入理解文学语言的审美特质。她首先呈现了教材中的经典对比案例——“今天天气很冷，多穿点衣服”与“寒冬的初霜落在枝头，一丝凉意透过风，轻触着窗”两段文本，让学生直观感受日常语言与文学语言在表达目的上的本质差异：前者旨在传递信息，后者重在唤起情感体验与审美共鸣。
在引导学生初步感知差异后，张晶莹老师设置了多个教学环节，将AI工具深度融入课堂：
环节一：AI辅助情感分析。她指导学生将两段文本分别输入不同的大语言模型，要求AI从“信息传递功能”与“审美功能”两个维度进行文本分析，并将分析结果实时投屏至教室大屏。学生们通过对比AI生成的分析结论与教材中的理论表述，在验证知识的同时也养成了批判性审视AI输出内容的意识。
环节二：观点互动与理论对照。利用希沃智慧教室的“观点互动”功能，张晶莹老师邀请全班同学将自己的分析观点实时发送至大屏幕。屏幕上汇聚了数十条来自学生的认知判断，张老师引导大家逐条比对这些观点与教材中关于“日常语言功能性”和“文学语言审美性”的理论论述，在观点碰撞中深化对核心知识的理解。
环节三：AI辅助文学仿写与风格迁移。在课堂讨论环节，张晶莹老师请同学们以“寒冷”为主题，分别用日常语言风格和文学语言风格向不同的大语言模型发出创作指令，即时观察AI的创作输出，并组织学生进行对比赏析。这一环节既帮助学生深入理解两种语言表达方式的本质区别，也锻炼了学生向AI发出有效指令的能力。
环节四：随机互动与课堂管理。课堂讨论过程中，张老师运用希沃平台的“随机点名”功能邀请学生进行即兴发言与总结陈述，有效维护了课堂活跃度和参与竟彩网平性。整堂课形成了“AI分析—观点呈现—理论对照—风格仿写—互动总结”的完整教学闭环。
在讲授文学语言审美特征的同时，张晶莹老师注重将价值引领融入专业知识教学。通过引导学生感受文学语言在意象营造、情感传递、文化表达方面的独特魅力，培养学生对中华优秀文学作品的审美感知力与鉴赏力。课堂小结环节，张老师引用习近平总书记关于美育工作的重要论述，强调文学教育在“弘扬中华美育精神”中的独特作用，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。
课后评课环节中，观摩教师就本次示范课进行了深入研讨。大家一致认为，本节课在以下方面作出了有益探索：
第一，在文学理论类课程中巧妙融入AI工具，通过AI辅助文本分析、风格仿写等环节，将抽象的文学语言理论转化为可视、可感的操作实践，有效降低了理论理解门槛；第二，注重培养学生批判性使用AI的意识，通过对比AI分析结论与经典理论论述，引导学生不盲从技术输出；第三，“随机点名+观点互动+AI分析”的组合方式营造了全员参与、即时反馈的课堂氛围。
学院教学负责人张晓英表示，本次竟彩网开课是“AI赋能课堂教学创新”系列教研活动的重要组成部分，展示了AI技术支持下人文课程课堂教学的新样态。下一步，文学与历史学院将以教研室为单位持续推进每月一主题的教研活动，鼓励各学科教师结合课程特点探索AI赋能的差异化路径，推动教学内容与课程思政深度融合，不断提升课堂教学质量与育人成效。
文：张记忠
初审：赵晨
复审：毕红刚
终审：田敏
